啄木鸟行动调查报告
在当下这个社会中，报告与我们愈发关系密切，报告根据用途的不同也有着不同的类型。那么报告应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的啄木鸟行动调查报告，仅供参考，欢迎大家阅读。
啄木鸟行动调查报告1[内容摘要]汉字承载着中华民族的历史，可如今，我们的生活却被越来越多的不规范汉字所充斥。今年是永嘉县创建国家三类城市语言文字规范年，为了贯彻创建精神，开展“啄木鸟行动”活动，对周边的用字情况进行查错纠错大行动。活动分学习宣传，实地调查，研讨、整理、归纳、交流，纠正运用等四个阶段。经过调查，归纳出不规范字的成因有：汉字本身的特点、小学生的心理原因和社会环境的影响。为此，提出纠正的措施：一是掌握汉字规律，科学识字;二是积级融入社会，开展宣传活动。通过此次活动，使全社会都能认识到不规范用字的危害，一起抵制不规范汉字的使用，为创建和谐语言环境而努力。
[关键词]不规范字 原因 纠正措施 规范用字 意义
一、研究背景
汉字承载着中华民族的历史，可如今，我们的生活却被越来越多的不规范汉字所充斥。今年是永嘉县创建国家三类城市语言文字规范年，为了贯彻创建精神，乌牛镇中心小学孙雪洋等8位同学成立课题组，开展“啄木鸟行动”活动，利用课间、课余、周末等时间对乌牛镇社会、居民区、家庭、学校等场所的用字情况进行查错纠错大行动，整改指示牌、标语中的不规范字，彻底消灭繁体字、异体字、二简字、错别字，包括汉语拼音中的不规范现象。通过此次综合实践活动，旨在使全社会能认识不规范用字的危害，一起抵制不规范汉字的使用，提高学生的社会实践、团结协作的能力，增强学生规范使用祖国语言文字的意识和社会责任感，进一步规范社会用字，树立社会文明的良好形象。
二、研究方法：
在小组成员一番认真激烈地讨论以后，我们提出的口号是：“说普通话，写规范字，做文明学生。”我们把活动分成四个阶段：第一阶段，在学校大队部的组织下，向学校师生分发《倡议书》，利用晨会课在每个班级开展学习规范用字类的法律、文件等，让学生从思想上认识到写好规范字的重要性;第二阶段，积极展开社会调查，积累素材，填写《啄木鸟行动调查记录表》，积累素材;第三阶段，对材料进行整理、分析、研究，完成《社会用字调查情况汇总表》;第四阶段，对此次活动过程中的现象、体会进行心得交流，写一篇科学、可靠的调研报告，进一步增强学生的社会责任感。
三、研究过程：
第一阶段：学习宣传阶段(9月1日-9月7日)
1.大队部召开学生动员会，充分细致地做好本次活动的宣传、动员工作;大队长孙雪洋同学作国旗下的讲话，激发学生的活动兴趣;班主任组织学生开展“推广普通话，写好规范字”的主题队会。
2.学校悬挂、张贴“推广普通话，写好规范字”的宣传口号，渲染气氛，熏陶学生。
第二阶段:实地调查阶段(9月7日-9月14日)
▲调查的范围：
1.学校所在地(乌牛镇)的街道两旁的标牌、店牌、指示牌、广告牌、地名、路名、站牌等。
2.学校的橱窗、班级的黑板报、校园环境布置的宣传口号等。
3.学生的各种作业本等。
▲ 调查的内容：繁体字、错别字、异体字、字形不全等不规范用字。
▲ 调查人员：全体学生
▲ 调查过程：
● 方法：以班级为单位，学生自由结合，组成若干调查行动小组，每组5～6人，要求每个组员都有明确的任务，在指导老师的带领下，有组织地进行调查，并认真填写好《啄木鸟行动调查记录表》。
第三阶段：研讨、整理、归纳、交流阶段(9月15日-9月25日)
1.各小组对所收集的错别字进行分析整理，完成《社会用字调查情况汇总表》，寻找造成使用错误的病因。
(1)“啄木鸟”行动在校园：经过仔细查找校园内各种标牌、公共设施用字规范严谨。部分班级利用语文课开展了“寻找错别字比赛”，结果在一部分学生的作业本、一些盗版课外书中找到了许多错别字。如“蜜蜂”写成了“密蜂”;“乌牛镇中心小学”写成了“乌牛镇中心小学”。
(2)“啄木鸟”行动在街头：此次行动，共发现、汇总了26处不规范用字。主要出现在店铺招牌、路牌、广告牌、广告语中。很多店牌、广告语用了繁体字或简体字，更多的是同音字替代。如：“一见钟情”错写为“衣见钟情”;“依依不舍”错为“衣衣不舍”;“森马”写为“森马”等。
2.以班级为单位进行小组交流，以日记、调查报告等形式汇报调查体会，总结出预防常见错别字的方法，同学们用顺口溜或儿歌等形式，整理出易错字的表格。
第四阶段：纠正运用阶段(9月26日-9月30日)
纠正运用包括以下方面：在学习过程中尽量避免写常见的错别字;班级同学养成帮助同学认真检查作业，找出错别字的习惯。在报刊杂志上发现的错别字要向编辑同志反映;特别提醒同学们绝不购买不是正规出版社出版的盗版图书或课外作业本;在街上发现错别字要向有关单位反映，设法使其纠正，使我们的周围都能正确、规范地使用汉字，在自己力所能及的范围内，为社会服务。
四、研究成果
第一、不规范字成因
通过这次活动，我们课题组成员在吴老师的指导下，通过上网、查阅工具书等手段，系统地了解到了错别字、繁体字、异体字等是语文学习中的“常见病”、“疑难病”，原因有：
1.汉字本身的特点。
(1)结构复杂。汉字结构差别大，仅《新华字典》就收集了8000多个汉字，不同的结构成分约有1000个笔画之多。在1952年原教育部公布的20xx个常用字中，每个字平均有11画之多，其中在17画以上的字就有221个;每个字形体差异小，多一笔，少一笔，长一点，短一点，就成为不同的字或不成为字：如“土---士”、“太---大”、“日---曰”等。
(2)同音字多。在普通话中，有1000多个单音节同音字。如果不计声调，汉字仅有418音节，每个音节平均有同音异形常用字733个，存在一字多音(调)、一音多字的现象：如“长大----长城”、“逝世---世事”等。
2.小学生的心理原因。
(1)感知不精确，辨析不准确。小学生的知觉还比较笼统，未形成精确的分化能力。
(2)注意不稳定，粗心大意。学生的注意力还不稳定，往往容易被那些与学习无关的外部因素所吸引从而导致出现错别字。
(3)记忆不清，似是而非地臆想。由于汉字的音和形分离，有时学生能够读出字音，却记不清字形，于是有的学生进行似是而非的类推，从而造成错误。
(4)思维的定势影响。前一个字的字形影响后一个字，先学的字影响后学的字。
3.社会环境的影响。
随着经济市场化的不断发展，广告已经成为商家推销新产 ……此处隐藏5716个字……文字管理部门要积极行动起来，在最短的时间内将所有的错别字、用得不恰当的字都改正过来。作为学生，我们更加意识到认真学好祖国语言文字的重要性。我们一定要学好、写好、用好祖国的语言文字。
为此，我们对规范用字提出以下建议：
（一）是从自身做起，规范用语用字
（二）是从家庭做起、从学校和单位做起
（三）是国家及地方政府领导重视，各级语委具体负责，工商、交通、教育、卫生等社会各界加强合作，密切配合，是实现目前社会用字规范化的综合措施
（四）是在社区内竖立永久性的规范用字宣传牌等
七、调查意义
1、调查了我校和周边地区及街头不规范用字，为净化城市文字环境提供了依据。根据我校周边地区的实际情况对我校周边街道、社区等街道和主干道上的标牌、店牌、指示牌、广告牌和地名、路名、站名牌中的繁体字、错别字、异体字、字形不全等不规范用字进行了检查。进行划片分管，包干到组，力求不留死角，尽量把街头不规范用字找出来，为下阶段的整改打好基础。通过调查发现，街头的不规范用字比比皆是，甚至在显眼处的宣传牌上也出现了错别字，这严重影响了城市形象和文化环境，这也充分说明这次啄木鸟行动的必要性和及时性。
2、社会用字管理，关系到城市的声誉、形象和品位。街头触目皆是的不规范字将在一定阶段内对街道的声誉产生一定的消极影响。社会的整体文明面貌造成了污染。因此，必须加强社会用字管理，推进语言文明进程。
3、提高了学生对语言文字的正确认识，激发了学生维护祖国语言纯洁性的热情、通过行动，使队员们了解《中华人民共和国通用语言文字法》，掌握了祖国语言文字正确使用的必备知识和基本要求，充分意识到维护语言文字纯洁性的重要性。同时他们也将作为星星之火，在新学期回到学生群体之中，通过言传身教，以点带面，从而能使更多的学生提高对语言文字的正确认识，激发全体学生维护祖国语言纯洁性的热情。
4、增强了学生爱我家乡、建设寒亭、服务寒亭的意识、这次行动为学生们提供了这样一个极好的机会，因为他们己经知道，净化城市文字环境，对提升城市形象有着重要的意义。因此这次行动，同学们不仅自愿参加，而且抽出学习时间，奔走在大街小巷，积极地以实际行动来表达对家乡的热爱之情和服务意识。
提高了学生的综合素质和社会实践能力、由于学业的繁重，学生们整天埋头于书本之中，脱离生活，疏远社会，缺少实际能力。这次行动能有效地将课内与课外、书本与社会、知识与能力结合起来，激发学生参与社会公益事业的热情，提高自身综合素质以及参加社会实践的活动能力。学生在社会中通过参与调查，获得课本上学不到的知识与能力。有一些学生在行动中得到了热心人的帮助，但也有不少学生在调查中受到了冷言白眼，但都能克服害羞心理，坚持下来，从而真切地感受到了一个真实的社会，对复杂的社会有了自我的清醒认识，这为他们今后走出校门、融入社会打下了坚实的基础、当然，在这次啄木鸟行动中，我们也存在着一些问题和不足。如由于本次行动时间有限，老师的指导有限，再加上部分成员对语言文字的认知存在误区，调查范围窄小，影响了调查结果的准确性和广泛性。但是不管怎么说，在全体成员的共同努力下，这次行动还是硕果累累，不仅发现了我校周边街头大量的不规范用字，为下一步整改，美化城市环境提供了帮助，而且切切实实地锻炼了学生参与社会实践的活动能力，圆满地完成了上级部门布置的任务。
啄木鸟行动调查报告5一、调查人员：
陈xx，爸爸，妈妈
二、调查时刻：
20xx年9月12日
三、调查路线：
金童路—栖霞路—赛迪路—留云路
四、调查内容：
街道两边的门头广告牌、标语、宣传画等，垃圾箱用字，草坪内宣传语等用字情况
五、调查通过：
为了响应学校的号召，争当小小“啄木鸟”，我和爸爸妈妈从金童路沿路认真搜查每个街道两边的广告牌、标语、宣传画，我们不放过每一个角落，站在路边挨个看，还一边指指点点，路边的人都用惊奇的眼神看着我们，呵呵，他们不明白我们正在做一件非常有意义的情况。
只是寻来寻去我一个都没有寻到，有点灰心了，妈妈讲：“这是好事呀。讲明社会在进步，大伙儿对汉字的使用越来越规范了。况且我们现在寻找的路线差不多上比较繁华的大街道，市政对这些广告用语也要审查的。我们再去一些小街小巷寻寻。”
果不其然，我们在赛迪路上终于看到一个牌子“金山矩阵”的“阵”字写成繁体字；接着妈妈发觉在路边的垃圾桶上印的字义有咨询题，“可回收物”下面写着：纸类，玻璃，金属，塑料等，妈妈讲报纸，书本纸，包装用纸，纸盒等能够做为可回收的纸类，然而用过的卫生纸或厕所纸由于水溶性太强是不能回收的。我和妈妈争吵起来：老师讲的是寻错字漏字，没有讲还寻这种茬。妈妈讲：“这是属于规范用语的范畴呀。”我们争得面红耳赤，相持不下，最后妈妈讲那就交给老师来判定吧。
友爱的杨老师，我和妈妈请你来做裁判哟。
六、调查感受：
1.社会在进步，人们规范使用汉字的意识越来越强。
2.每个人都从自己做起，深入理解汉字意义，不乱用、误用汉字，正确书写汉字，同时用行动感染周围的人。
啄木鸟行动调查报告6一、调查人员：
陈睿涵，爸爸，妈妈
二、调查时间：
20xx年9月12日
三、调查路线：
金童路—栖霞路—赛迪路—留云路
四、调查内容：
街道两边的门头广告牌、标语、宣传画等，垃圾箱用字，草坪内宣传语等用字情况
五、调查经过：
为了响应学校的号召，争当小小“啄木鸟”，我和爸爸妈妈从金童路沿路仔细搜查每个街道两边的广告牌、标语、宣传画，我们不放过每一个角落，站在路边挨个看，还一边指指点点，路边的人都用奇怪的眼神看着我们，呵呵，他们不知道我们正在做一件很有意义的事情。
不过找来找去我一个都没有找到，有点灰心了，妈妈说：“这是好事呀。说明社会在进步，大家对汉字的使用越来越规范了。况且我们现在寻找的路线都是比较繁华的大街道，市政对这些广告用语也要审查的。我们再去一些小街小巷找找。”
果不其然，我们在赛迪路上终于看到一个牌子“金山矩阵”的“阵”字写成繁体字；接着妈妈发现在路边的垃圾桶上印的字义有问题，“可回收物”下面写着：纸类，玻璃，金属，塑料等，妈妈说报纸，书本纸，包装用纸，纸盒等可以做为可回收的纸类，但是用过的卫生纸或厕所纸由于水溶性太强是不能回收的。我和妈妈争吵起来：老师说的是找错字漏字，没有说还找这种茬。妈妈说：“这是属于规范用语的范畴呀。”我们争得面红耳赤，相持不下，最后妈妈说那就交给老师来判定吧。
亲爱的杨老师，我和妈妈请你来做裁判哟。
六、调查感受：
1.社会在进步，人们规范使用汉字的意识越来越强。
2.每个人都从自己做起，深入理解汉字意义，不乱用、误用汉字，正确书写汉字，同时用行动感染身边的人。
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