家访后的心得体会

家访后的心得体会

当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，常常可以将它们写成一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编整理的家访后的心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。

家庭是学生第一课堂，父母是与学生的学习生活有着最密切关系的人，因此要把一个学生教育成一个有理想、有道德、有文化、有纪律的人，除了在学校接受正确的教育之外，良好的家庭教育也是必不可少的。也就是说，家访工作是班主任工作的延伸，为了学生的进步，学校及班级应与家长密切配合，让学校教育与家庭教育双管齐下，把学生培养成将来对社会有用的人才。

如何才能使家长和学校更好的配合呢？那就需要教师家访时要讲究方法。

一、尊重家长。

我们在家访时应该把家长放在平等地位与他们交谈，尊重他们，虚心听取他们的意见，诚恳的与他们交流教育学生方式，以便今后能更好的教育好学生，使他们能茁壮成长。

二、讲究谈话艺术。

我们进行家访时，要注意谈话艺术。因为有很多家长尤其是后进生的家长，他们对学校的家访都持有戒备的心理，认为老师的来访是“来者不善”。如果教师在家访时只是一味的指责学生的错误，家长的不负责任，那将引起家长的反感，导致家访工作不能进行下去，从而也达不到双方互相配合教育好学生的效果。因此，教师进行家访时，应以自然的、平和的、亲切的、诚恳的语气向家长说明学生的实际情况，以商量的语气与家长商讨管教学生的方法，此外还需教师对于自己教育学生过程中所出现的错误敢于自我批评和敢于承担责任的精神。相信这样的家访方式能使家长与学校在一种平等、信任、和谐的气氛中商讨出更多更好的教育方法。

三、做一个有准备、有计划、有明确目的的家访。

教师进行家访时，应实事求是的向家长介绍学生各方面的情况，说清楚学生的优点在哪里、缺点在哪里，不要为了引起家长重视而过分夸大学生的优点或缺点，这样做是起不到好的教育效果的。另外，教师除了向家长反映学生实际情况外，还应把你对学生的教育计划以及希望达到的教育目的向家长说明，这样能使家长满怀信心的配合你的工作。

四、讲究教育方式。

大多家长认为“棍棒下出孝子”，“严师出高徒”，由此他们对孩子的教育方式不是打就是骂，使孩子处在一种担心害怕的环境中学习生活，其实这样不利于孩子很好的学习知识，不利于孩子身心健康成长，因此我们在家记时要向家长说明正确的教育方式，对孩子的体罚或溺爱的教育方式都不正确，而应是对孩子多一些鼓励和关怀，当孩子出现错误时，应心平气和的坐下来与孩子一起分析、找出原因，以便改正。

今年寒假“千名教师访万户,师生情谊传万家”活动的开展如一缕春风吹进千家万户.

家访带给我们的收益有很多很多。

一、家访能让老师全面了解孩子与家长达成共识。学生及家长始终如一的信任老师，在信任的基础上，有些什么消息，老师都可以从家长或学生的口中准确地知道，这样，一方面老师可以时刻提醒家长平时教育孩子要注意方式，以免对孩子造成太大影响，另一方面，也能使老师针对家中的要发生大事，有的放矢地做好事前的铺垫和事后的处理工作，避免了孩子过大的感情波动，家访沟通了学生问题的症结。

二、家访能教给家长正确的教育方法，及时地避免孩子问题的产生。教师注重进行家访，教会家长一些方式方法，有理有根据地去转变家长的一些观念，对孩子的健康教育能起到事半功倍之效。

三、家访还能协调师生关系，从而促进学生更健康的心理发展。教师亲自上门家访能让孩子们从心里体验到“荣耀”，尤其是学习差的孩子，他们往往得不到老师和同学的友谊，他们往往存在自卑心理，这样的孩子能把老师迎进家门作客，他们视之为“荣耀”，而因这种“荣耀”能有效地激发起他们潜在的学习兴趣。“兴趣是最好的老师，也就是最好的学习动力”，尤其是中学生，他们的学习动力决大多数首先取决于对老师的喜欢。一旦喜欢老师，则学习的课程对他们就有无限的吸引力，这样，就能形成良性循环，让孩子逐渐自信起来。

在这次家访活动中也发现了一些问题,如:有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爷爷奶奶管教，长辈的宠爱使得学生心理放纵，有的孩子来自单亲家庭，特殊的家庭环境让学生的心理有阴影，这些都对教育工作增添了难度。再如，家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为。

通过家访，我陷入深思，作为一名中学教师，如何能使学生爱上学习，爱上学校这个大家庭，从而实现我们既定的教学目标?

一、要具备爱心和童心

教师的个性特征和教学表现对课堂教学秩序有很大影响。专家认为要维持良好的课堂秩序，首要因素是学生必须喜欢老师，愿意接受老师的教育。“亲其师，信其道”讲的就是这个道理。我们要有爱心和童心。我们对学生像父母一样的爱，对学生的每一个关爱和激励的眼神，学生都能深深地感受到，并且会用加倍的热情来回报我们。我们具有一颗童心，能拉近师生之间的距离，能真正和学生成为朋友，从而使学生喜欢我们信息老师和我们的信息课。

二、用放大镜寻找问题学生的优点

人人都有想获得赞赏的需求，年纪越小，获得赞赏的需求越强烈。一个班级往往只有十多个成绩优异的学生因为学业上和课堂习惯上有良好的表现而时常获得老师的称赞，其他多数学生获得老师赞赏的机会很少，更有不少学生不但根本没有得到赞赏的机会，反而时常受到斥责和处罚。这些学生的特征不是学习习惯差，就是成绩不太理想。由于他(她)们再怎么努力也得不到老师的欢心和赞赏，最后他们往往自暴自弃，出现各种不良行为，成为破坏课堂秩序的主导因素。我们对那些缺点多的学生，不能“在鸡蛋里挑骨头”，而是要“骨头里挑鸡蛋”。我们必须想尽办法寻找其闪光点，并把这些闪光点予以扩大，树立孩子的自尊心和自信心。

三、以平等之心关注学困生

学困生多是我们教育教学中的一大难点，我们老师要以平等的心态，朋友的身份来关心这些学困生，加强跟学生及其家长的交流和沟通，全面了解他们的兴趣爱好，学习安排，生活情况，细心听取家长的倾诉，了解家长教育的方法和遇到的主要问题。通过平等沟通达到全面了解，进而实行因人施教。

总之,家访也给我上了一课。因为一个学生在班上不过是三十九分之一，很不起眼;而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

尤其是四年级的学生，正是思想与行为习惯波动最大的时期.良好习惯的养成比取得10个好成绩更为重要。有的家长一味地认为孩子成绩好其他什么都无所谓了，我们就要帮助家长树立正确的教育 ……此处隐藏15141个字……15

家访是一门教育的学问。天不怕，地不怕，就怕老师来我家,面对面好尴尬，一会烟，一会茶，一提表现就害怕，老师一走准挨打。这是八年纪学生内部流传的一句顺口溜。一直以来，老师家访似乎就是上门告状，它无形中成了学生和家长“心中永远的痛”。怎样解决这一个师生之间心中的痛？我想师生之间必须先搭起起一座——心桥。改革和更新传统的家访，探索家访工作中的新思路、新途径，从教师为家访“烦恼”、学生害怕“告状”和家长“埋怨”家访中“解放”出来，使之成为沟通学校与家庭老师与学生之间的心桥。想起当初接到家访这个任务时，让我感到压力很大，同时也让我感到有些害怕，在我心中有种冲动不想去做；但我知道我不能这么做，因为我知道这是这个责任，我必须去完成。确实这家访对我们工作有很大的帮助，一可以了解孩子的个别情况，兴趣爱好等。二可以了解一些家长对学生的要求，并且我们老师又能与孩子建立更亲切的关系?我们班的彭宇是一个年龄较大的学生，可又是一个比较调皮的学生，上课随便说话不注意听讲和同学打闹是经常的，最严重的时候曾经发生过，我在黑板上写了几个字，回头一看发现少了彭宇，位子上空空如也。门是用布挤着的并没有发生变化，不会出去。原来他和我玩起了捉迷藏，全班同学都冲我笑。班里视野里没有他，但是我根据他平时的所作所为猜想到他藏在我的讲台前面，我故意把粉笔盒推翻

撒了他一脖子，引起全般同学的嘲笑，他红着脸回到了座位上老实了半节课。那一次课后我找他谈了话他跟我承认了错误。可以后并没有发现他有多大的改正，虽然以后也因事情的大小问题谈过几次话但收效也不是很大，今年学校布置了任课教师的家访，我选择了他家，家访之前我首先找他谈了一次话，他先是对说父母经常不在家，忙于生意上的事，又问我上他家要跟家长谈那些内容先透露一些给他，他好事先跟家长打个招呼，接着又跟我保证一定改正在学校所犯的错误，能不去他家就不要去了，反复问我为什么非要去他家，并说我比以前好多了自己的毛病自己能改。一副语言颠三倒四但又非常诚恳的样子，和班上平时上课时的表现完全是两个面孔，我一看就知道是个很怕家访的学生，我和他讲：首先这次家访不是给你到家里告状，主要是和家长沟通一些情况，了解一些家庭背景，学生在家里的表现，家长的一些教育方法，对学生的责任情况，介绍一些学校教育方式和学习知识内容，学生学习情况，一分为二的介绍学生再校表现，各找出学生在家里和学校需要帮助和提高的地方和方法，和配合学校家庭对学生的培养教育，我可以保证不会出现你们顺口溜那样的结果，“老师一走就挨打”。彭宇听我这样说好象勉强接受了可以上他家进行家访的样子。也经过这次家访我才进一步了解到了一些真实的彭宇面目。

彭宇是个借读生，家在安徽，父亲母亲是做卖菜生意的，他还有一个姐姐，在本市上中专，在安徽老家由于教育的地区性差异和办学的方式不同教育的手段不一样，在加上父母长期在外面做生意家里只

靠爷爷奶奶看管，彭宇有一身坏毛病，从小就交了坏朋友旷课打架是经常的事，上课说话捣乱是家常便饭，老师对不听话的学生也有时是拳打脚踢，师生关系随便又紧张，互不负责任，学校因故停老师的工资，老师就罚学生的钱作为工资，彭宇有时竟敢和同学在老师下班的路上，用棍子和砖头偷袭老师。在老家时因为表现极差学习又不好，蹲过两次班，后来发展到学校开除，当地没有学校敢要的程度。在老家时彭宇最怕的就是老师到学生家里告状，罚钱。每年春节父母回家都是听完爷爷奶奶的告状要挨一顿父亲暴打，而姐姐则经常被表扬。从小的告状挨打使他对家访产生了逆烦心理。后来随着年龄的增长家长的担心，姐姐和他来到父母的身边借读。他父亲是个很严肃的人，对孩子还是比较关心和负责的，到郑州后认为教育环境变了，教育方式变了，父母也在身边了，彭宇较之以前还是进步了不少，对郑州的教育方法、环境和学校条件很满意。对彭宇要求比较严格，由于脾气比较暴躁看到彭宇有不对的地方就是一顿打，也经常教育他知识的重要性，并用现身说法教育他，说：自己就是因为知识不够用才去卖菜很辛苦，有时还做亏本生意。知识确实可以改变命运，改变生活质量，甚至改变生意内容，有文化有知识我们是不懂知识我们其实就是个收破烂的。还具体的举了几个生意当中的例子。我也了解了一些家里的其他情况，如家里的经济收入、每个月的开销用在孩子身上的费用、孩子在家的表现、家长对孩子的发展方向希望、沟通情况、提供的学习条件和环境情况等等。在说到学生在学校时我看到彭宇不安的看了我一眼，似乎进入了实质性的关键问题，当时我是这样说的：我和彭

宇打了一年多的交道，自以为挺了解他的，看来我还是挺片面的了解了一个学生，没想到彭宇在这么短的时间内发生了这样大的变化和进步，主要是地方变了，教育条件和环境变了，而是彭宇渐渐地长大了懂事了，知道体谅家长的用心和不易了，知道生活的艰辛和自己的责任了。他现在的表现较之以前确实像父亲和他自己说的那样，有很大的进步了，这确实是事实，但是为了学校和家庭的期望还要百尺杆头，更进一步，毛病不是一天养成的，大毛病改了再改了小毛病就更好了，金无足赤，人无完人，不断进步才是人应该追求的目标。论年龄你在班里是个兄长，应该拿出兄长的样子和自尊、气度，做一个好的榜样和带头人，用行动和事实说话你是一个兄长。我既肯定了他的进步，又给了他暗示和鼓励，即给了他自尊又给架到一定的高度，给他面子和反思的空间、让他体谅老师良苦用心，也给他今后改正错误的要求进步的余地和机会。家访结束了彭于把我送的很远，路上我问他会出现顺溜的结果吗？他笑了，肯定的告诉我不会！并诚恳地告诉我今天我要写点东西今后给你。

即使现代通信再发达，电话、电脑及网络再普及，家访还是具有独特的不可替代的功能，因为教育是情感与思想的碰撞，需要面对面、心对心地密切相连。学生的许多校外表现及家庭背景是难以“一线牵”的，而教育对象的“第一手资料”则需要借助家访直接渠道获得，家访是永远不会过时的。蒙台梭利说过：“教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。”恩格斯也曾经指出：“人只为可能达到的目标努力奋斗。

如果孩子们自认为目标不可能达到，就失去自信，从而失去努力的方向。所以，要争取家长的了解到这一点，并从生活中发掘他们的点滴优点，加以扩大，让孩子在愉悦的心情下茁壮成长。方法：家访前的准备。想几条学生的优点，并要有具体的事实。让家长听了高兴，学生听了感激，为以后的教育铺平道路。

家访有这样几个好处：

1、要想达到家访的目的必须精心设计家方案，尤其在方法和目的上多下功夫。

2、师生间建立一种平等关系，首先建立在互相尊重互相信任的基础上。

3、通过家访必须让他们重新树立信心，挖掘他们的潜力，从而把潜力释放出来。为了能做到这一点，首先应争取家长的配合。因为家庭是学生成长的摇篮和基地，学生的性格和习惯的形成，很大程度上都是受家庭，特别是父母的影响。而且了解学生的性格特点，学习，交友情况，最快捷的方法就是通过父母这个渠道。

4、通过这次家访不可能就解决了学生的上课问题和一切毛病，这只是和学生建立的一种和谐的关系，是今后进一步教育帮助学生的契机和良好的开端。