小学三年级英语学期教学计划

时间:2024-01-22 00:43:38
小学三年级英语学期教学计划

小学三年级英语学期教学计划

时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。好的计划都具备一些什么特点呢?以下是小编精心整理的小学三年级英语学期教学计划,希望能够帮助到大家。

小学三年级英语学期教学计划1

一、学生学习情况分析

三年级的孩子刚开始接触英语。教师首先要吸引孩子的注意力,尽力引导他们养成良好的英语学习习惯,即每天听读十分钟的英语,按时按要求完成作业,字母单词及时记忆;培养他们对英语学习的兴趣,营造一种适当的氛围,贴近孩子们的生活,让他们在体验中学习,进行适当的游戏,让孩子们在玩中学,学中玩,及时表扬有进步的学生,并鼓励其他孩子向他们学习。另外教师要言出必行,布置的作业一定要检查,要让孩子感到一定的压力,不要让他们有英语课是耍耍课的思想,争取做到学差生每天过关。与此同时,还应积极地与家长取得联系,让家长清楚教师对每一位孩子的要求,请求家长的理解、支持、配合,督促孩子,学校与家庭联系起来,共同为孩子的未来出谋划策。

二、教学目标及要求

通过这一学期的学习,主要是继续激发他们学习英语的兴趣,培养孩子们学习英语的良好习惯,让他们通过大量的、积极的语言实践,形成初步的英语语感,打好语音、语调基础,巩固练习26个字母的基础上,能正确地抄写、记忆简单的单词,认读单词、课文,背诵单词,进行简单的英语交流,表演课本剧,每天回家听读至少10分钟的英语,并请家长签字。

具体在听做方面要求如下:

1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物;

2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应;

3、能根据指令做事情,如:指图片、涂颜色、画图、做动作等;

4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。

在说唱方面:

1、能根据录音模仿说英语;

2、能相互做出简单的问候;

3、能相互交流简单的个人信息,如:姓名、年龄等:What’s your name?How old are you?

4、能表达简单的情感和感觉,如:喜欢和不喜欢;

5、能够根据表演猜测意思、说词语;

6、能唱英语儿童歌曲15—20首,说歌谣15—20首;能根据图、文说出单词或短句。

在玩演方面:

1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;

2、能做简单的角色表演(根据课文来表演英语短剧);能表演英语歌曲及简单的童话剧。

在读写方面:

1、能看图识字;

2、能在指认物体的前提下认读所学词语;

3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事;能正确书写字母和单词。

三、教材分析

新标准一书一“题材——功能——结构——任务”为编写原则,努力营造语境,学练结合,符合语言教学规律,具有新颖性和可操作性。教材以学生为中心,按学生身心发展规律与兴趣特点设计大量语言活动,以激发学生的学习兴趣,既体现素质教育的要求又遵循语言教学的理论,具有科学性。

四、教学重难点

这学期的教学重点是巩固26个英语字母,做到人人过关,能记住并正确拼写简单的英语单词,准确地认读单词及课文,表演歌曲、歌谣和课文。能够用学过的英语知识进行简单的对话。以上既是教学重点也是难点。

五、发展生分析及转化

首先要弄清原因:

1、英语学习受不稳定的情绪支配,学习热情冷热无常,久而久之,就形成了英语学习中的“发展生”。

2、“发展生”在小学启蒙阶段没有得到良好的教育,基础不扎实,思维不活跃,接受能力差,从而影响了其以后的英语学习。

3、发展生大多缺乏良好的学习习惯和科学的学习方法,学习不主动,课堂上不能全身心的投入。4没有良好的家庭环境,缺乏家长的正确引导也是形成“发展生”的一个重要的原因。

其次措施要得当:

1、保护“发展生”的自尊心是转化他们的前提。

2、教给他们正确的学习方法。

3、课堂上多关注他们。

4、课后多督促复习。

5、发动周围可以发动的力量来帮助他们。

六、教学进度安排:

第一周——第二周:unit1

第三周——第四周:unit2

第六周——第七周:unit3

第八周——第九周:unit4

第十周——第十一周:unit5

第十二周:unit6

第十三周——第十五周:unit7,8

第十六周——第十八周:unit9,10

第十九周——第二十周:unit11

第二十一周,复习

七、本学期活动安排

十月:手抄报比赛

十一月:儿童英语歌曲比赛、

十二月:单词短语竞赛

小学三年级英语学期教学计划2

一、教材分析

有20个教学周,每周3节英语课。本教材每个单元的教学可以用5节课来完成,共12个单元,50节课。复习单元有四节课,每个单元的最后一节课主要是复习。

根据编写教材的目的,具体分析教材如下:

1、按照“主题—功能—结构—任务”的体系。话题、功能、结构、任务紧密联系、融为一体,既吸收了国外教材注重交流、注重真实场景的优点,又发扬了国内以往教材结构清晰、系统性强的优点,帮助学生在掌握语言基本结构的同时,获得听、说、读、写的基本技能和能力。

句型不是靠机械的单句操练来教的,而是融进情景对话中,让学生在练习句型的时候学会现实生活中的交际语言。

2.内容通俗易懂,重点突出,题材结合实际贴近生活,语言正确规范地道,插图生动有趣,更符合小学生的生理心理特点和儿童语言学习规律。

3.采用循环排列法,很好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进、循序渐进、点面结合、不断重复”的原则。

4.在整理单词和语法项目时,采用了“早期渗透”和“再积累”的方法。所谓“早期渗透”,就是在正式教学之前,在前面的课文中少量出现一些单词和语法项目,让学生接触和理解,使他们在正式学习的时候容易掌握和掌握。所谓“再积累”,是指将所学的单词或语法与教学内容相结合,以新带旧,以旧带新,逐步拓展和积累。

二、教学建议

1.教学不应该被淘汰,要面向所有学生,尽可能让学生读单词和课文。

2.我们应该对每个学生有不同的标准,注重学生个性的发展,让学生创造性地学习。

3.学生学习成功的标准是兴趣。(当然是一定要求的兴趣:单词识别,整体阅读课文的能力,对话。)……此处隐藏7291个字……写基础。

3、培养学生学习英语的自觉性,养成良好的学习习惯。

4、遵循英语教学规律,寓思想教育于语言教学之中,促进学生良好品德的形成。培养学生创新精神和实践能力,努力为学生的终身发展奠定语言基础和思想基础。

5、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

6、掌握本学期所学单词,要求读音准确。

7、能在非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

四、教学策略

1.抓好常规教学,从细小的环节抓起,培养学生良好的学习习惯。

2.遵循小学英语教学的规律,有浅入深,循序渐近,注重阶段性,重复性,连续性,趣味性。

3.采取互助的方式,来解决后进生的问题。充分利用课外活动时间对后进生进行辅导。同时加强实效性,优秀生充当小老师,乐教,差生充当小学生,愿学。

4.搞好家长与教师的沟通,共同教育好学生。

5.充分利用现代化的教学手段,增强英语教学的趣味性,激发学生的兴趣,提高学生的学习英语的积极性。

6.开展有益的英语课外活动,培养学生对英语的学习兴趣,激发他们的学习热情。如英语小课文,英语演讲比赛,童谣演唱,儿歌及短剧。

五、教学措施

1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,上好每一堂课。

2、运用各种不同的教具来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏,让学生在活动中学习英语,快乐学习英语提高学习兴趣。

4、多为学生营造一些学习氛围,如:创设班级英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、分层次教学,分层次布置作业,设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

7、多与学生交流,进行口语交际训练。

8、开展一对一互助活动;

9、积极参与教研会,认真听取组员各种好建议。

10、不断充足自己,丰富理论,提高实践的能力。

11、及时批改作业,并及时做到反思,找出共性问题。

六、教学进度安排表

周次

时间

教学内容(上册)

第1周

8.28~9.2

开学准备M1U1I’mSam.

第2周

9.5~9.9

M1U2Howareyou?复习M1

第3周

9.12~9.16

M2

第4周

9.19~9.23

M2练习&M3

第5周

9.26~9.30

M3练习&M1-M3测试

第6周

10.3~10.7

国庆放假

第7周

10.10~10.14

讲评M1-M3测试卷;M4U1

第8周

10.17~10.21

M4U2,M4练习,M5U1

第9周

10.24~10.28

M5U2,M5练习,M6U1

第10周

11.31~11.4

M6U2,复习M1-M6,

第11周

11.7~11.11

期中考试

第12周

11.14~11.18

讲评期中考试卷,M7U1

第13周

11.21~11.25

M7U2,M7练习与复习

第14周

11.28~12.2

M8

第15周

12.5~12.9

M9

第16周

12.12~12.16

M10

第17周

12.19~12.23

复习测试M7-M10

第18周

12.26~12.30

讲评测试卷,复习M1-M2

第19周

1.2~1.6

复习M3-M6

第20周

1.9~1.13

期末考试

小学三年级英语学期教学计划10

一、指导思想:

教师应认真贯彻国家教育方针,依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则,倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式;针对小学生的特点,正确把握语言知识与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上,要培养良好的发音,正确的听说读写习惯和运用语言的习惯,重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。

二.教材分析

我们使用的新版教材在教学内容上更加贴近”剑桥少儿英语”的培养目标,教学方法更加灵活,符合儿童的心理特点,整个教学过程更能激发儿童学习英语的兴趣,并为他们今后的继续提高打下坚实的基础.本学期我们主要学习剑桥少儿英语一级下册7-16单元,每一个单元一个话题;本套教材生动活泼,教材整体设计体现了听,说,读,写,并通过说,听,chant,sing、play多途径来激发兴趣,并最终形成语言能力。

三、教学目标

根据小学生的心理和生理特征以及发展需求,小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础;在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动。

四、教学措施

1、考虑到小学生好动爱玩的特点,以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写.

5、创设情境,让学生在较真实的环境中学习语言,引导学生自主参与。

6、建立科学评价体系,通过小奖品等对学生课堂学习进行评价,同时让家长参与评价等途径,让学生体验成功,激励学生自主学习。

7、开展各类竞赛活动。

五、教学进度

剑桥少儿英语教学进度

本学期剑桥英语一共有十单元新授课。由于放假、学生差异、教学容量等客观因素的影响,我们将按实际需要进行适当调整,力求达到最佳。

PEP英语教学进度

本书一共六单元新授课,一个月二单元。由于放假、学生差异、教学容量等客观因素的影响,我们也将按实际需要进行适当调整,力求达到最佳。

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