初中语文工作计划
时间过得可真快,从来都不等人,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,请一起努力,写一份计划吧。你所接触过的计划都是什么样子的呢?下面是小编为大家整理的初中语文工作计划,希望对大家有所帮助。
初中语文工作计划11.继续抓好汉字书写工作,进一步提高学生尤其是乡镇学校学生书写水平,在乡镇学校推出2-3个好典型;继续加强古诗文的诵读积累。
2.做好《即墨市历次考试优秀作文选》的资料搜集整理工作,为学生提供切合实际的考场作文范例,提高作文教学成绩。
3.继续推出优秀语文教师,并根据其教学特色加强指导,实现其教学成绩与教学艺术的双赢。
4.做好各联组语文教学的调研及教研工作。根据成绩,加强对薄弱联组的教研指导,缩小校际差距和城乡差距。引领教研组长、备课组长集体研究近3年考试题,发现疏漏及问题,及时解疑答惑;组织成绩优秀学校教研组长、优秀教师对其进行面对面说课、集备指导及考试复习指导,帮助联系“学科手拉手”学校,保证其教学及考试信息畅通。
5.继续在乡镇中学推广现代文“整体感知——研读赏析——体验反思——拓展延伸”课堂教学模式及文言文“四步六读”课堂教学模式,提高课堂教学效率。
6.课题研究方面,本学期将就语文特色学校的申报及课题研究进行指导;继续进行集体备课方面的研究;继续进行语文综合性学习的课题研究;继续开展语文“大阅读”课题研究,充分用好《新课堂语文课外阅读》配套用书,提高阅读数量和质量。
7.发现培养青年骨干教师。加强对青年教师的培训,组织中心组教师力争为每个学校培养一个优秀青年教师。本学期将邀请特级教师、名校名师对青年教师从说课及教材挖掘方面加以专门培训,组织语文教师积极参加读书竞赛活动,继续提高自身语文素养。
8.开展同题授课比较品评活动:名师同题讲课;局属学校与乡镇学校教师同题讲课;乡镇教学成绩优异学校教师与教学成绩薄弱学校教师同题授课。
9.近两年,我市共有4名教师获青岛市一等奖,2名教师获全国优质课比赛一二等奖,
本学期将从中选拔有针对性、适合乡镇中学现有教学条件的优秀课例送教下乡。
10.认真做好上级教研部门布置的教研工作,同时根据我市各学校的具体需求开展“点对点”菜单式语文教研活动。
初中语文工作计划2本学期,初中语文教研组工作,将继续贯彻执行第三次全教会精神,在新课程标准的指导下,深化语文教学改革,努力转变教育教学观念,大力提高课堂教学效率;以全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,大面积提高语文教学质量为目标,结合学科自身的特点,扎实有效地开展工作。
一、学好理论,更新观念,提高素质
1、教研组每位成员应认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》,通读一、二本理论专著,如《主体教学论》《学习论》《学习策略》《在理论与实践之间架起桥梁》等,围绕“减负”“素质教育”“创新教育”等热点问题,结合语文教学实践,通过专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教学观和学生观。
2、教研组每位成员至少阅订一份语文报刊。平时,语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物,及时了解语文教学的动态和语文教改趋向,开拓视野,拓宽语文改革思路;同时,结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进的教育经验,不断练好自身的语文教学“内功”,从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。
3、教研组每位成员要紧密结合教育教学实际和课题研究,并根据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率,努力做到:自觉学习理论,深入研究探索,认真总结经验,积极撰写论文,使理论学习落到实处,卓有成效。
二、狠抓常规,改革教学,提高效率
1、落实学科教学常规,重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高,关键是落实常规,改革课堂教学,提高课堂教学效率。全面实施素质教育,课堂教学是主阵地。本学期,在对照新课程标准的前提下,真正学好洋思经验,牢固树立教师的服务意识,转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式,研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学氛围,重视创设教学情景,激活学生的求知欲,培养学生自主学习的习惯和能力,突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面赂全体学生,照顾不同程度,不同层次的学生的学习需要,研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化,大大提高语文课堂教学效率。
2、加强常规调研,确保减负增效。本学期,教研组将配合学校通过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式,检查常规落实情况。
3、加强集体备课。发挥群体优势,提高备课质量,保证课堂教学质量。
4、做好年青教师的传、帮、带工作。
5、公开教研活动:
第3周陈丽敬;
第5周徐果洪;
第7周史琴芬;
第11周周志远;
第13周陆群华;
第15周许桂花;
第17周陈丽敬。
6、扎实有效地开展兴趣小组活动,拓宽学生视野。
初一:积极与写的兴趣小组
初二:写作兴趣小组
初三:读与写兴趣小组
三、其他工作:
1、配合学校做好月考核工作。
2、完成学校临时性指派工作。
初中语文工作计划3一、指导思想:
本学期,语文教研组将在新的课程标准的指导下,深化语文教学改革,努力转变教育教学观念,大力提高课堂教学效率,提高语文教学质量为目标,结合学科自身的特点,扎实有效地开展工作。现根据学校工作计划制定如下计划:
二、工作目标:
1、认真学习教育理论,树立现代教育的观念。
2、规范常规教学,保证素质教育的全面实施,提高语文教学质量。
三、工作措施:
1、认真学习教育理论。各年级备课组要根据理论学习的资料、本年级的实际情景制订切实可行的工作计划,采用团体读和个人读相结合的办法,注意理论学习与教学实践相结合,注意学习、实践与经验总结相结合,努力提高学习效率,切实提高自我的理论水平。
2、科学规范常规教学,保证素质教育的全面实施
(1)抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心,以抓学生的创新精神和实践活动为出发点,以提高课堂教学效率和发展学生语文素质为宗旨,以抓学生的"双基"和培养本事养成良好的学习习惯为立足点,真正把素质教育落在实处。坚决做到面向全体学生,照顾不一样程度,不一样层次的学生的学习需要,研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化,提高语 ……此处隐藏14101个字……、定专题课题组织本组教师认真研究本组校本教研专题并做好具体分工安排。
3、墙报供稿。
十月份:
1、区级教研室听课
2、做好教案、作业自检工作。
3、全组动员,精心准备本月份教案评比。
4、开展教科研活动,组织本组成员听课、评课。
十一月份:
1、做好教案、作业自检工作。上交一篇优质教案。
2、开展教科研活动,组织本组成员听课、评课
3、开展校本教研活动,写好一篇教学反思,把“教学反思”落到实处。
4、期中检测
5、卷面分析及教学经验交流
十二月份:
1、九年级研讨观摩
2、开展教科研活动,组织本组成员听课、评课
3、组织学生开展语文读书活动。
4、进行一次校本研修活动。
5、落实好“走出去,请进来”听课活动。组织参加校外的教研活动
一月份:
1、写好一篇教学论文
2、做好期末复习工作,制定期末复习计划。
3、复习课交流研讨
4、整理各项档案资料上交学期工作小结。
附本学期听课安排表
月份
周次
日期
讲课教师
听课教师
备注
3
李建军
全体语文教师
4
韩春艳
7
王海英
9
张凤伟
11
王作福
13
王建青
14
高海英
14
王建青
18
王作福
18
王巧明
20
李建军
20
韩春艳
20
张凤伟
初中语文工作计划15一、指导思想
本学期语文教研组工作,将全面贯彻落实学校教育教学教研工作计划,加强课堂教学研究,提升教育教学的质量,确保语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶。根据学校的统一安排部署,结合初中语文组的实际情况,现制定新学期工作计划如下:
二、发展目标
1、建设一支专业水平高的学习型语文教师团队。逐步提升教师的专业水平和能力:有较强的备课能力、教学能力、课堂管理能力及师生沟通能力。以及较强的教研、一定的科研能力,命制高质量试题的能力。
2、继续重视学生学习习惯和方法的培养,不断提升学生的学业水平,提升学生的思维品质。
三、具体工作及主要措施
(一)继续在备课组内建立资源共享平台。组内教师认为比较好的课件、教案、练习、试题、学生习作、美文等都可以互相交流共享。
(二)强化集体备课。探索适合各组集体备课的基本模式,统一集体备课的内容,收集、整理集体备课的成果。
1、各备课组落实学生自主学习的具体操作流程。(包括自主学习的时间的落实,自主学习的内容的落实,自主学习过程的监测,自主学习任务的完成,自主学习结果的评价等。
①抓预学,做到“先学后教,当堂训练”。确保学生的预学时间。
②备课组抓预学案的编制。
在预学的编制中,做好三个层面的整理:
第一、整理知识点,包括重点、难点、关键点、易错点。
第二、整理问题,包括预学中存在的问题,或者预学时生成的新问题。
第三、整理知识结构。
③进一步落实“精讲精练”,做到“三讲三不讲”(讲重点、讲难点、讲易错易混点;学生会了的不讲,讲了学生也不会的不讲,与教学目标教学任务无关的不讲)。
2、备课组内加强开展课程标准、教材、考点分布、考题、难教难学知识点突破方法等方面的研究,着重备目标,备教材,备学生、备学法。
3、集体备课的时间安排。
各备课组按时参加七中集体备课。7年级是周一下五3:00----3:40,8年级是周二下午3:40----4:30,初三是周四下午3:40----4:30、各备课组力求将七中和本组的备课内容集合起来,取长补短,有机整合内容和方法、
4、本学期要进一步落实集体备课制度,首先备课组长思想上要重视,措施要到位,其他老师要紧密配合,讲究求真务实,对各种课型都要进行研讨,采取“分块备课,集体评议、个人修改、注重反思”的总体思路。沿着“备课——评议——修改——反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程,求得问题的解决,从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长,达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。
(三)优化课堂教学。
1、本学期各备课组之间教师要互相听课,边听边思,做好记录,及时评注;通过相互借鉴,取长补短;形成更为浓厚的教研风气。要求老教师每周听课至少一节,参加工作三年内的教师每周不少于两节。
2、教研组、备课组统一开展优质课活动。尤其是备课组内教师互相听课,取长补短,提升的专业水平和教学成绩。
(四)积极开展有意义的语文活动。
1、组织教师参加各种教学竞赛活动:课堂教学比赛、论文比赛等,本学期《广元外国语学校》初中专刊在全学部组稿,语文组教师要积极准备。
2、组织学生开展各种活动:语文知识竞赛、书法竞赛、作文比赛、诗歌朗诵、读书报告会等活动。
3、协助杨莉老师办好“足迹”小报,积极主动向《至善文萃》、《新纪元文丛》投稿。
4、7、8年级备课组内加大书法训练活动,力求做到每个学生每天练字10--15分钟,书法训练教师要指导到位。9年级备课组也要加大对学生的书写和答题规范的指导和训练。
5、7、8年级备课组内要搞好省级课题“群文阅读”的研究工作。上好群文阅读课,写好群文阅读教案,写出关于“群文阅读”的高质量的课堂实录、论文。
6、组织教师搞好组内教师的培训工作。
(五)毕业班语文教学工作。
有针对性地做好初三语文教学和复习工作。初三语文教师应全力搞好中考语文教学工作,争取为中考的全面丰收打下良好的基础,针对初三教学的特点,加强课标、考纲、考试说明、中考试题(考什么,怎么考,考查的目的和意图)的研究,研究试题走向,研究中考“稳中求变”中“稳”(不变的部分)和“变”的部分,探究规律,找寻新的对策。同时其他年级段的教师应主动为初三备课组献计献策,提供必要的帮助。特别提示的是,初三的每一次练习,力求做到:在下水的基础上选题,在教师监督下训练,在详细统计后讲评。这样既高效又省时。
(六)品牌学科建设。
1、教师专业水平的提升,教师教学成绩的提升。
2、学生的书写、阅读、背诵与展示、写作、竞赛和演讲。
(七)严肃教研活动与集体备课时间。
教研组备课组每次的活动,每位教师都应准时到达活动地点,到点准时活动。