会计职业规划

时间:2024-01-22 00:37:39
【精品】会计职业规划4篇

【精品】会计职业规划4篇

日子如同白驹过隙,不经意间,我们的工作又将告一段落了,我们又有了新的工作,趁现在好好地写一份职业规划吧。那么一份好的职业规划是怎么样的呢?下面是小编为大家整理的会计职业规划4篇,希望对大家有所帮助。

会计职业规划 篇1

会计人员职业规划分三步走

第一阶段:着重放在基础工作的夯实上。

全面、扎实的做好本职工作,认真研究本行业的特点,养成良好的学习、工作、生活的习惯,培养自己的人脉意识,学会有效的沟通,培养自己的职业人意识,这些基础知识都是对以后进一步发展具有决定性作用的,这也是实现从一个学生到职业人的转变的重要条件。

第二阶段:应该逐步的从普通会计的角色转变到管理者的角色。

也就是从普通会计到财务经理的转变,调整自己的知识结构,财务经理除了要有丰富的专业知识,还要熟悉企业全面的经营管理工作,并积极介入企业各项决策。

第三阶段:成为一个优秀财务经理。

一个优秀财务经理需要具备基本的理财能力、沟通能力、领导能力、财务决策能力、协作能力、时间管理能力、创新能力、学习总结能力等。协调上下级的关系,打造培养团队,辅助CEO决策。当好参谋,都是这一时期重点要锻炼和培养的。

会计人员该怎样做好职业规划?

第一阶段:着重放在基础工作的夯实上。全面、扎实的做好本职工作,

认真研究本行业的特点,养成良好的学习、工作、生活的习惯,培养自己的人脉意识,学会有效的沟通,培养自己的职业人意识,这些基础知识都是对以后进一步发展具有决定性作用的,这也是实现从一个学生到职业人的转变的重要条件。

第二阶段:应该逐步的从普通会计的角色转变到管理者的角色。

也就是从普通会计到财务经理的转变,调整自己的知识结构,财务经理除了要有丰富的专业知识,还要熟悉企业全面的经营管理工作,并积极介入企业各项决策。

第三阶段:成为一个优秀财务经理。

一个优秀财务经理需要具备基本的理财能力、沟通能力、领导能力、财务决策能力、协作能力、时间管理能力、创新能力、学习总结能力等。协调上下级的关系,打造培养团队,辅助CEO决策当好参谋,都是这一时期重点要锻炼和培养的。

会计人员如何做好职业规划

第一阶段:着重放在基础工作的夯实上。全面、扎实的做好本职工作,认真研究本行业的特点,养成良好的学习、工作、生活的习惯,培养自己的人脉意识,学会有效的沟通,培养自己的职业人意识,这些基础知识都是对以后进一步发展具有决定性作用的,这也是实现从一个学生到职业人的转变的重要条件。

第二阶段:应该逐步的从普通会计的角色转变到管理者的角色。也就是从普通会计到财务经理的转变,调整自己的知识结构,财务经理除了要有丰富的专业知识,还要熟悉企业全面的经营管理工作,并积极介入企业各项决策。

第三阶段:成为一个优秀财务经理。一个优秀财务经理需要具备基本的理财能力、沟通能力、领导能力、财务决策能力、协作能力、时间管理能力、创新能力、学习总结能力等。协调上下级的关系,打造培养团队,辅助CEO决策当好参谋,都是这一时期重点要锻炼和培养的。

会计职业规划 篇2

一、自我认知

1.自我兴趣爱好:

业余爱好:读书、听音乐、旅行、做小手工、看动漫

喜欢的书刊:《悲惨世界》、《简·爱》、《傲慢与偏见》、《水浒传》、《西游记》、《明朝那些事儿》等

心中偶像:于丹、王立群、易中天、韩寒

2.自我的优点:

有耐心,对生活充满信心,认定的事情会全力以赴去做,用心的感受生活,对新事物充满好奇心,做事仔细认真、踏实,友善待人。

做事前有准备,有计划,有条理,擅长合理安排时间,做完事后会自身检讨,在改善中精益求精。

求知欲强,有好奇心,动手潜力强。

3.自我的缺点:

性格偏内向,交际潜力较差,固执,胆小,思想上属保守派,缺乏自信心和冒险精神,用心主动性不够,自制力不够强,没有压力就没有行动,社会实践潜力欠缺。

信心不足,不敢去尝试一些新事物,对失败和没有把握的事感到紧张和压力,对于别人对自我的异议不服输,在公众场合不敢展现自我,有些害羞。

4.解决自我认知中缺点:

加强与他人的交流沟通,用心参与各种有益的活动,锻炼自我了;在开始一份工作的时候必须要进行比较详实的计划,并且坚持按照计划来完成定下的任务,不能放纵自我懒惰。

5.职业兴趣和潜力

我的职业兴趣属于常规型,尊重权威和规章制度,喜欢有秩序、安稳的职业,细心有条理,可是较少发挥想象力。透过大学学习,已经初步掌握了会计就应具有的专业潜力,同时具有较强的学习潜力、文字和语言运用潜力、数学运用潜力等,可是人际交往潜力欠佳。

6.职业价值观

在职业生涯中最看重的是保健因素,包括工资高、福利好、保险全、职业稳定、工作环境舒适、交通便捷、生活方便等等;其次是发展因素,包括贴合兴趣爱好、机会均等、公平竞争、工作有挑战性、能发挥自身才能、工作自主性大、能带给培训机会、晋升机会多、专业对口、发展空间大、出国机会多等等;最后是声望因素,包括单位知名度、单位规模和权力大、行政级别和社会地位高等等。

二、社会环境和职业环境分析

1.社会环境分析

目前我国经济发展飞速,人民的生活水平逐步提升,面临社会竞争越来越多,大学生就业压力大,供大于求,对求职者的素质要求越来越高。

2.职业环境分析

行业分析:会计行业人才的需求量还是很大的,会计工作是一项政策性、专业性很强的技术工作,会计人员的专业知识水平和业务潜力如何,直接影响会计工作的质量。

职业分析:我国现阶段,每年都有成千上万的会计专业大学毕业生涌上人才市场,虽说会计是热门职业,在这种现状下普通和初级财务人员也明显供大于求。但高端财务人才却千金难觅。作为专业技术性很强和个人素质相对要求较高,且是企事业单位最重要的经济信息系统和控制系统的财务会计工作。越来越多的企业开始对其从业人员有了新的期望和要求。

目前,具有几年会计工作实践经验,并且取得会计职称如注册会计师、ACCA、AIA等的中高级会计人才成为市场上抢手货。这些现状使其就业市场竞争日益激烈。面临这种现状作为当代大学生更就应好好筹谋自我的前途,做好合理的规划。会计就业不择性别,女生不会像学工科的女生那样遭到很严重的性别歧视。

三、职业定位

1.确定职业目标:

职业类型:注册会计师

典型特征:经济类高层主管

成功标准:在企业中做财务主管,或者在会计师事务所任职。< ……此处隐藏3191个字……业技术、丰富的.商业知识、沟通能力、职业道德等,尤其是沟通能力和职业道德,日常中最容易被忽视。在了解会计行业情况后,学生常有这样一些疑问:我想考研、现在应该做哪些准备、英语能力是不是在求职中很重要等。为实现高端型、国际性、信息化的培养目标,在理性分析的基础上,我们又安排了未来的会计发展专题讲座,论述现代会计从核算到管理的过渡特点,讲述从财务总监(CFO)到首席执行官(CEO)转变的实例;同时,邀请知名企业的财务负责人与学生交流,让学生从理性到感性多层次理解会计职业的素质要求。

(3)会计工作的主要内容模块。介绍不同行业的会计工作流程,对比分析不同会计工作岗位的内容、业务特点和素质要求。对中央财经大学会计专业本科学生毕业去向的统计表明,一次直接就业所占比例大,在企业就业的比重高,20xx 年的毕业生中,11.5%考取了研究生、25.50%选择出国留学、42.30%签订了就业协议、其他(签订劳动合同或二次分配)为19.81%。签订就业协议的学生中,73.04%去企业、16.85%去行政事业单位、10.11%去会计师事务所。因此,我们对会计工作的介绍主要分为企业会计、行政事业单位会计、会计师事务所等方面,分析各自领域的主要工作内容、能力要求和平均薪酬等。

在教学中我们发现,对于会计工作内容,不同年级的学生关注的侧重点并不相同。例如,新生不了解企业内部机构的运行机制,对于会计具体工作更是无从知晓,但如果在课堂上详尽地介绍会计机构的设置或工作内容,则学生又会觉得枯燥乏味,教学效果并不理想。因为学生缺乏对企业的直观感受,很难抽象地理解不同会计岗位的工作特点。经过调查发现,新生更关注不同会计工作的工作强度、薪酬福利、发展空间以及是否适合自己等务虚的问题,但到了高年级尤其是毕业选择工作时,因为用人单位将招聘的会计岗位具体化,这时同学需要知道财务管理、成本管理、资金管理、会计核算、出纳等会计岗位的差别,以做出选择。这说明会计职业规划教育应在学生发展的不同阶段区别对待,针对各个时期学生关注点持续进行。

(4)会计相关的资格考试模块。比较分析当前主要会计机构或组织的职业资格证书,阐述资格证书在个人职业发展中的作用,介绍资格证书考试中的经验。

新生入学后,会从各种途径获得各类证书考试的信息,多考几个证书,将来毕业好找工作成为一种普遍的想法。我们认为应该在考证的问题上树立正确的导向,一方面让学生客观了解资格考试,对目前社会存在的主要会计资格考试进行介绍,包括英国特许公认会计师(ACCA)、加拿大注册会计师(CGA)、英格兰皇家特许会计师(ACA)、澳大利亚注册会计师(CPAA)、美国注册会计师(AICPA)、香港注册会计师(HKICPA)、国际注册内部审计师(CIA)、英国特许管理会计(CIMA)、美国注册管理会计师(CMA)、英国国际会计师(AIA)等,比较每类资格证书所属的协会组织背景、成立时间、报考条件、考试内容、考试费用等;另一方面引导学生理性对待证书考试,客观选择、合理规划、水到渠成,资格证书是努力学习的结果,而不是学习的目标,要在大学期间打牢基础。

在教学中,我们还利用与香港注册会计师(HKIC?PA)、英国特许管理会计师(CIMA)等组织的校际间合作,邀请这些组织为学生开展讲座,让学生近距离感受国际性会计组织。国际性的会计人才需要国际化的视野,丰富的信息有利于学生客观看待职业证书。

(5)研究生考试与出国模块。会计研究生在形式上分为学术型和专业硕士,录取条件(考试和保送)和培养方式各不相同,我们邀请专门负责研究生教育工作的教师进行专题讲座、回答同学的疑问,安排不同类型的在读研究生介绍考试复习经验;我们还对国内主要会计研究生培养院校进行介绍,对我校以往会计专业毕业生考取研究生的情况进行分析(如考取的学校、录取比例等),引导学生客观对待研究生考试,合理规划发展方向。

近年来本科毕业后出国学习的学生比例增加,出国和考研如何选择、如果毕业后打算出国学习,大学期间应该进行哪些准备、出国学习对会计职业发展有好处吗等,针对这些开放性的问题,我们邀请具有国外学习经历的教师和同学介绍个人的经验,就学生提出的疑问谈自己的看法。我们还将以往年度学生的出国去向、申请学校中的常见问题汇集成资料提供给学生参考。

3. 课程的特色。事实上,大学通常会组织新生入学经验交流会、毕业生应聘指导活动,与类似职业培训活动相比,我们认为会计职业规划课程具有以下优势:①专业性。能够从专业发展角度,由专业教师组织完成,培养内容更贴近专业实际,因此更具指导意义。实践中,我们在课程之外还组织专业教师利用课外时间定期与学生见面、回答学生的疑问,指导效果非常好。②启发性。在新生入学之初,系统地介绍职业发展知识,可以让学生相对全面地解专业,增强学生的专业归属感和职业认可度。③完整性。大学阶段的职业规划教育是全过程、全方位的持续培养,职业规划课程事实上将分散的职业教育连贯成一个整体。我们在教学中发现,学生对于职业规划的关注点随着认知程度增加而有所变化,这要求学校的职业规划教育必须不断重复、但各有侧重。

三、对会计职业规划教育的思考

1. 职业规划教育侧重于系统规范地引导学生提升能力。大学教育是职业生涯的起点,学生需要学会多元化思考、自己确立职业目标。在学习独立选择的思想断奶期,尤其是入学的前一两年内,大部分学生对未来的发展是很迷茫,他们仍然习惯于中学阶段的单一目标,习惯于将职业发展简单化为某一具体的行为,例如考研究生或某类证书;他们依然希望老师(或其他人)能够指明努力方向,告诉他们如何做是最好的。而且不同的学生具有不同特征,有的学生视野狭窄、缺乏独立规划的能力,在学习生活中表现为盲从,习惯于跟风;有的学生虽然触觉敏锐、敢于独立尝试,但对问题的分析和事态的把握能力不足,出国、考研、找工作、创业等几乎都有涉猎,什么都要做又什么都没做成。笔者认为针对以上普遍存在的现象和问题,会计职业规划教育并不是给出学生答案,而是规范和系统地引导学生,持续培养和提升学生综合分析信息、独立思考的能力,帮助学生树立科学的发展目标,减少盲从性和避免走弯路。

2. 职业规划教育的授课方式和内容要不断创新。青年学生思想活跃,容易跟着感觉走,反感说教式的教学内容,这要求在设计职业规划的教学内容时要站在学生的角度,注意聆听他们的需求。会计行业的发展形势、考研出国、会计工作内容、职业素质要求、资格证书等是会计专业学生的兴趣点,教学中应密切结合会计的国内外发展形势,将会计人才培养的远期目标与学生的近期学习结合起来,目标要高远、做法应实际。

3. 职业规划教育应遵循全过程与全方位的规律。学生在不同时期的兴趣点有所不同,会计职业规划很难通过一门课程的方式解决所有问题,这就要求我们必须在学生的各个发展阶段给予有针对性的指导。在低年级时,学生对老师的职业规划讲解仍停留在学习的层次,其作用在于帮助学生树立目标;到高年级时,学生开始面临这些事情,这时的考研介绍、出国留学经验、社会应聘方法、会计工作岗位的内容等操作性的知识,无疑对学生的职业发展具有重大的帮助。

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